En la clase del 5 de septiembre entregamos los ensayos que habíamos escrito. Después nos entregaron dos textos. Como primera medida, tuvimos un tiempo establecido para realizarle correcciones ortográficas al texto, pues habían ciertas tildes ausentes, así como otros errores. Pasado el tiempo, intercambiamos los textos con algún otro compañero y socializamos entre todos los errores identificados y cómo éstos habían sido corregidos. Esto, sin embargo, era solamente una preámbulo de lo que venía después: un texto un poco más complicado y del cuál pasaríamos por desapercibidas ciertas palabras. Este texto era entonces un poco más complejo o tal vez así lo sentimos porque sentimos la presión de la nota. A continuación realizamos el mismo procedimiento, intercambiamos los textos con otros compañeros para proseguir a realizar la corrección. Después de haber comprobado los errores propios e identificar la nota, procedimos a reconocer algunos errores ortográficos comunes y la manera en la que se pueden diferenciar palabras dependiendo del contexto. Luego de esto, hicimos un ejercicio oral en el que había respuestas múltiples y algún compañero al azar debía decir la respuesta correcta y, los demás, debían de igual modo certificar la respuesta, ver si estaban de acuerdo o no.
La clase fue muy particular, puesto que, en la mayoría de los casos, los profesores no se dedican a profundizar en este tema en sí, pero hay cosas que todavía tenemos que aprender, como que aún de todavía lleva tilde y cuando hace alusión a incluso va sin ésta. Como esto, aprendimos muchas cosas más que, a partir de los errores que cometimos, no volveremos a repetir.
Una buena ortografía descifra a las personas!!
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